undefined
Программа курса
Цель встречи:
• разобрать каждую стадию психосексуального развития,
• понять какие задачи стоят перед ребенком (и родителем) на каждой стадии
• Что должно сформироваться в психике для здорового развития и какие условия для этого нужны
Содержание встречи:
- Оральная стадия
Главная задача: базовое доверие, способность получать, выдерживать отсутствие, основа зависимости/независимости.
Риски фиксации: зависимость, страх покинутости, «голод» на внимание, трудности сепарации.
- Анальная стадия
Главная задача: контроль импульсов, формирование границ, освоение автономии.
Риски фиксации: ригидность, перфекционизм, пассивная агрессия, трудности “отпускания”.
- Фаллическая стадия
Главная задача: развитие самоценности, признания, принятие половой роли, формирование нарциссической устойчивости.
Риски фиксации: нарциссическая уязвимость, конкуренция, ревность, страх несостоятельности.
- Латентная стадия
Главная задача: социализация, усвоение правил, развитие рабочего эго.
Риски фиксации: социальная тревога, педантичность, проблемы с адаптацией.
- Генитальная стадия (зрелость)
Главная задача: способность быть в отношениях, интеграция сексуальности, формирование зрелой близости.
Риски фиксации: избегание интимности, повторяющиеся разрывы, сексуальная тревога.
Результат встречи:
Участник понимает задачи развития на каждой стадии и может соотносить конкретные черты взрослых людей с нерешёнными ранними конфликтами.
• разобрать каждую стадию психосексуального развития,
• понять какие задачи стоят перед ребенком (и родителем) на каждой стадии
• Что должно сформироваться в психике для здорового развития и какие условия для этого нужны
Содержание встречи:
- Оральная стадия
Главная задача: базовое доверие, способность получать, выдерживать отсутствие, основа зависимости/независимости.
Риски фиксации: зависимость, страх покинутости, «голод» на внимание, трудности сепарации.
- Анальная стадия
Главная задача: контроль импульсов, формирование границ, освоение автономии.
Риски фиксации: ригидность, перфекционизм, пассивная агрессия, трудности “отпускания”.
- Фаллическая стадия
Главная задача: развитие самоценности, признания, принятие половой роли, формирование нарциссической устойчивости.
Риски фиксации: нарциссическая уязвимость, конкуренция, ревность, страх несостоятельности.
- Латентная стадия
Главная задача: социализация, усвоение правил, развитие рабочего эго.
Риски фиксации: социальная тревога, педантичность, проблемы с адаптацией.
- Генитальная стадия (зрелость)
Главная задача: способность быть в отношениях, интеграция сексуальности, формирование зрелой близости.
Риски фиксации: избегание интимности, повторяющиеся разрывы, сексуальная тревога.
Результат встречи:
Участник понимает задачи развития на каждой стадии и может соотносить конкретные черты взрослых людей с нерешёнными ранними конфликтами.
Цель встречи:
• показать, как травмы и фиксации стадий «расцветают» в реальных жизненных трудностях
• научиться диагностировать корни проблем в ранних этапах развития.
Содержание встречи:
1. Как детские стадии проявляются в жизни взрослого
2. Типичные жалобы клиентов и их корни
«Не могу строить отношения»
«Мне нужно много внимания»
«Меня всегда критикуют, никто не ценит»
«Я слишком контролирую»
«Я не вписываюсь в коллектив»
- разбираем на конкретных примерах
Результат встречи:
• показать, как травмы и фиксации стадий «расцветают» в реальных жизненных трудностях
• научиться диагностировать корни проблем в ранних этапах развития.
Содержание встречи:
1. Как детские стадии проявляются в жизни взрослого
2. Типичные жалобы клиентов и их корни
«Не могу строить отношения»
«Мне нужно много внимания»
«Меня всегда критикуют, никто не ценит»
«Я слишком контролирую»
«Я не вписываюсь в коллектив»
- разбираем на конкретных примерах
Результат встречи:
- Участник умеет видеть за поведенческими и эмоциональными трудностями взрослого — незавершённые задачи ранних стадий и может объяснить структуру проблемы.
Цель встречи: дать терапевтические стратегии:
• что именно делать,
• на что обращать внимание,
• как использовать перенос и контрперенос
• какие интервенции помогают клиенту «переработать» незавершённые задачи.
Содержание встречи:
1. Перенос как способ выявления ранней стадии
2. Контрперенос как диагностический инструмент
3. Терапевтические линии работы по стадиям
4. Как помочь клиенту «доделать» задачу стадии
• через повторение ситуации в переносе
• через выдерживание аффекта
• через интерпретацию
• через выдержанную, дозированную фрустрацию
• через обучение новым способам близости и выражения желания
Результат встречи:
• что именно делать,
• на что обращать внимание,
• как использовать перенос и контрперенос
• какие интервенции помогают клиенту «переработать» незавершённые задачи.
Содержание встречи:
1. Перенос как способ выявления ранней стадии
2. Контрперенос как диагностический инструмент
3. Терапевтические линии работы по стадиям
4. Как помочь клиенту «доделать» задачу стадии
• через повторение ситуации в переносе
• через выдерживание аффекта
• через интерпретацию
• через выдержанную, дозированную фрустрацию
• через обучение новым способам близости и выражения желания
Результат встречи:
- Специалист знает, как работать с последствиями незавершённых стадий развития, видит динамику переноса, использует её для продвижения терапии и помогает клиенту выстраивать более зрелые способы отношений и саморегуляции.
ПОЛУЧИТЕ СЕРТИФИКАТ
СПИКЕР
Диляра Ческидова
Практикующий психолог с опытом более 15 лет, психотерапевт, психоаналитик, семейный системный терапевт, преподаватель, супервизор
*Направляя заявку Вы даёте согласие АНО ДПО "Академия психологической практики" на обработку персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 года №152-ФЗ "О персональных данных", согласие на получение новостной и рекламной рассылки и на связанную с ней обработку персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 13.03.2006 No 38-ФЗ «О рекламе» и Федеральным законом от 07.07.2003 г. N 126-ФЗ «О связи», на условиях и для целей указанных Политикой конфиденциальности. Вы также подтверждаете, что ознакомлены с условиями публичной оферты, опубликованной на сайте АНО ДПО "Академия психологической практики"